POR UNA EDUCACIÓN QUE INTEGRE EL PENSAR Y EL SENTIR: EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN ESCRITO POR MARÍA TERESA
QUIROZ.
• ¿Qué opinión tiene acerca de los
descubrimientos que realizó la autora, María Teresa Quiroz en su investigación
sobre el tema?
La expansión de la tecnología es una realidad a lo
largo de todo el mundo. Aunque en muchos países como Guatemala, la pobreza aún
frena muchos de los proyectos que menciona María Teresa Quiroz; en su
investigación, es notorio que cada vez el uso de herramientas tecnológicas se
expande más y sigue convirtiéndose en una forma de mucha influencia para las
sociedades estudiantiles en cuanto al aprendizaje se refiere. Es importante
resaltar la importancia y el impacto que tienen las tecnologías de la Información
y Comunicación en cuanto al pensar y sentir por parte de las personas, mismo
que puede ser positivo o negativo.
Es evidente como las sociedades han sido atrapadas
por las formas de comunicación a distancias largas, de tal manera que se puede
afirmar que son de mucha utilidad y eficientes para la sociedad estudiantil;
tal como lo menciona el personaje autor del texto base de estudio, qué bueno
sería que todos los estudiantes pudieran comunicarse a través de internet para
interactuar, participar y enlazar nuevos horizontes formativos a corta y larga
distancia, sin barreras de tiempo y espacio.
Es un hecho que el impacto del uso de la tecnología
ha causado cambios en la conducta de la persona, ha cambiado su forma de
pensar, de comportarse, de participar, de sentir, de interactuar y hasta en el
cumplimiento de sus roles. Estos han sido algunos de los descubrimientos de
María Teresa Quiroz, en sus estudios. Por ello, se hace necesario que la
educación juegue el papel que le corresponde para poder desenvolverse en la
responsabilidad que le pertenece en medio de su acompañante, las Tecnologías de
la Comunicación en el proceso de formación de la persona.
Algo muy importante frente a la gran cantidad de
información que se presenta y que de alguna manera está formando a la persona
cada día, es que la escuela tiene ahora un nuevo y más complejo papel para
desarrollar sus competencias formativas, debido a que se debe saber con
asertividad la forma de llevar a cabo los procesos de una enseñanza mediada y
que sepa aprovechar cada uno de esos recursos para enriquecer la formación
integral del ser humano. En este sentido, es importante el saber seleccionar
los contenidos que se desean aprendan los estudiantes y fortalecer los
sentimientos, las ideologías, los intereses y ante todo se vigoricen los
valores humanos para aprovechar de manera consciente y efectiva esa información
que a través de un proceso de análisis, interpretación y constructivismo se
generen conocimientos científicos, proceso que consiste en saber seleccionar la
información correcta para la formación de nuevas ideas que enriquecen la
formación integral del ser humano.
• ¿Considera que es conveniente realizar una integración de la educación
y la comunicación de masas?
Si es conveniente porque cuando la persona se
mantiene en contacto con y a través los medios de comunicación de masas, se
mantiene al tanto y conectado a lo que sucede en su país y en el mundo, como
también se convierte en un componente de formación de conocimientos de la
persona.
¿En qué podrían favorecer la comunicación de masas a los procesos de
formación?
Los procesos de formación si pueden ser favorecidos
por la comunicación de masas, ya que, en contextos educativos, se pueden
aprovechar todas esas experiencias y habilidades de la persona para aumentar
sus posibilidades de desarrollo formativo, por supuesto, a través de un proceso
asertivo de mediación por parte de los responsables de la tutoría en su papel
de facilitadores y que puede acrecentar la autonomía por parte de los
participantes. Por otra parte, la gama de experiencias que adquiere una persona
que tiene acceso a la comunicación de masas a través de los medios, tiene mayor
nivel en criterios de diferente índole y eso es un recurso muy enriquecedor
para el seguimiento de otros procesos en educación formal.
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